Mas afinal, por que fazer uma grande escola?
Atenção ao leitor: este é um artigo mais longo do que os outros! Mas queríamos aprofundar esse assunto complicado sendo educadores e honestos, e se você ler até o final, entenderá muitas coisas que seus professores não necessariamente dizem, então confie em nós! ?
Leia também : Por que comprar para alugar?
O mundo das classes preparatórias para os liceus é um universo muito especial. É, além disso, ilegível para os pais que não estudaram lá eles mesmos. É um ambiente de iniciados, onde as hierarquias são sutis e numerosas. O objetivo deste artigo é voltar aos eixos principais que caracterizam esse ambiente e explicar os desafios, do nosso ponto de vista.
E já, por que fazer estudos?!
Essa pergunta pode parecer ingênua, mas como muitas vezes, as perguntas mais ingênuas permitem uma compreensão profunda do sistema escolar e das conexões com o mundo econômico.
Para descobrir também : Geekvape, por que é o melhor cigarro eletrônico do momento?
“Depois de passar por essa competição, diz sobre si mesmo, sobre sua capacidade de conduzir um raciocínio lógico e abstrato, sua capacidade de trabalhar, sua ambição, sua gestão do estresse”
Muitas pessoas podem pensar que o papel do ensino superior é permitir que os alunos acumulem conhecimentos e habilidades, que serão então utilizados no mundo profissional. Embora essa visão seja realista em alguns campos (medicina, direito, etc.), ela não é absolutamente relevante no mundo da CPGE, onde os alunos raramente têm uma ideia clara da profissão que exercerão mais tarde. Por outro lado, os cursos preparatórios altamente teóricos serão pouco utilizados pelos alunos uma vez inseridos no mercado de trabalho (exceto aqueles destinados a uma carreira acadêmica, pesquisa ou ensino).
Essa é uma das especificidades do programa pré-pa-grande escola. Ele é destinado a alunos ambiciosos, dos quais a maioria ainda não tem uma ideia muito precisa da profissão que deseja exercer. O diploma que eles poderão adquirir após cinco anos de estudos (2 ou 3 anos de preparação, depois 3 anos nas escolas) permitirá que eles acessem uma grande variedade de profissões: professor, banqueiro de investimentos, engenheiro, consultor ou até advogado… Algumas profissões exigirão, obviamente, uma especialização na escola ou através de um mestrado em paralelo com seu programa de estudos. Mas, no geral, a escolha das profissões é muito ampla. E é muito raro que, uma vez no cargo, o jovem graduado tenha que resolver exercícios de matemática, enquanto essa disciplina está no cerne da prepa científica ou comercial.
Mas se os conhecimentos adquiridos na prepa não são úteis para a maioria das profissões, qual é a função desse sistema? Bem, é bastante simples, esse curso visa selecionar, ou mais precisamente, enviar um “sinal”.
Teoria do sinal: quésaco?
A visão que pensamos nos permite entender esse universo de uma maneira significativa é a “teoria dos sinais”, que é uma teoria da economia comportamental desenvolvida por Michael Spence, economista americano, em 1973. Não se trata aqui de voltar aos detalhes dessa teoria, mas de entender as grandes linhas dela.
A ideia é que a razão pela qual um estudante graduado da Polytechnique ou HEC será melhor remunerado ao sair da escola do que um graduado de um CCP médio, não é porque o Polytechnicien teria adquirido conhecimentos particulares dentro de sua escola, mas principalmente porque ele passou no concurso de entrada, o que envia um “sinal” aos recrutadores. Depois de passar por esse concurso, diz coisas sobre si mesmo, sobre sua capacidade de conduzir um raciocínio lógico e abstrato, sobre sua capacidade de trabalhar, sobre sua ambição, sobre sua gestão do estresse… E essas são qualidades particularmente valorizadas pelas grandes empresas.
“Ser bom em matemática significaria que você tem um forte senso de lógica e que sabe como resolver problemas abstratos e complexos”
Portanto, quanto mais difícil for o concurso, mais forte será o sinal. É por isso que atualmente, o bacharelado tem um valor muito baixo no mercado de trabalho, pois é bem-sucedido por 80% dos alunos do ensino médio…
O lugar central da matemática nesse processo:
Em todo esse sistema, a matemática ocupa um lugar central, e essa é uma especificidade francesa.
Vale ressaltar que agora é muito raro que um concurso para a entrada em uma escola maior não contenha matemática. Mesmo as admissões paralelas nas escolas de comércio exigem uma boa nota no famoso Tage-Mage, que deve avaliar em parte as competências numéricas e lógicas.
Todo o processo é baseado em um viés muito forte: a matemática mediria uma forma particular de inteligência e constituiria, de certa forma, uma disciplina “neutra” e universal que permite selecionar as pessoas. Ser bom em matemática significaria que você tem um forte senso de lógica e que sabe como resolver problemas abstratos e complexos. Especialmente desde que a matemática seria uma disciplina na qual o ambiente familiar desempenha um papel marginal e seria, portanto, muito mais “meritocrática”.
Não estamos aqui para saber se essa crença é baseada na realidade, isso iria muito além do escopo do nosso artigo! Mas trata-se de entender as grandes linhas do sistema escolar.
Classificação, de novo e de novo
Com essa ideia em mente, entendemos como todas essas hierarquias nasceram (muito francesas, convenhamos mais uma vez…). A hierarquia das Grandes Écoles está, portanto, muito fortemente correlacionada com o nível de matemática exigido para os exames de entrada, portanto para as escolas de engenharia (exceto ENS): Polytechnique, Centrale Paris e Mines de Paris, Centrale Lyon, mais ou menos no mesmo nível que Supélec e Les Ponts… E para as escolas de comércio: HEC, ESSEC, ESCP, EM Lyon… Esses rankings são reforçados pelos rankings nas escolhas dos alunos.
O sistema dos liceus produz assim uma hierarquia fina das faculdades escolares a fim de enviar sinais aos diversos atores no mundo do trabalho.
Vale ressaltar aqui que uma das razões pelas quais esse sistema é completamente ilegível do exterior é que as turmas são compostas por relativamente poucos alunos (Polytechnique, por exemplo, conta com 400 estudantes franceses por turma, o que é muito baixo em nível internacional), o que explica em parte a classificação média desses liceus nos rankings internacionais, baseados em muitos fatores quantitativos (número de publicações, número de alunos…)
Por outro lado, essa seletividade extrema permite uma granularidade muito fina na avaliação das capacidades científicas de um aluno. A Escola Normal Superior, que é a escola mais seletiva na contratação de estudantes provenientes das classes preparatórias científicas, é, portanto, a primeira do mundo no ranking das instituições produtoras de prêmios Nobel em relação ao número de graduados da mesma escola (link aqui). Vale ressaltar que, do ponto de vista puramente acadêmico, esse sistema é extremamente eficaz para identificar a futura medalha Fields e outros prêmios Abel (veja o artigo sobre Yves Meyer, que é ele mesmo um Normalien…)
O sistema dos liceus produz assim uma hierarquia fina das faculdades escolares (inteligência matemática e científica, facilidade de expressão escrita e oral, etc.) a fim de enviar sinais aos diferentes atores do mundo do trabalho (recrutadores, colegas, etc.).
Claro, sabemos perfeitamente bem no Cours des Grands, há claramente uma dimensão arbitrária nessa hierarquia… As competições às vezes são decididas por muito pouco, alguns alunos as perdem por 0,1 ponto, ou as obtêm porque são bilíngues em inglês, outros as perdem porque foram abalados por uma tragédia em sua família… Em outras palavras, não há nada de “cientificamente exato” nessa percepção. Mas essa percepção existe, e basta estar ciente disso!
Por outro lado, também é importante ressaltar que algumas profissões têm uma componente técnica muito importante, onde um diploma de escola de engenharia de grau A é “objetivamente” necessário. Este é o caso, por exemplo, de algumas profissões na área de financiamento de mercado ou de pesquisa.
Mas o que isso significa na vida real?
Tudo isso implica que o que deve levá-lo a tomar suas decisões de orientação, na prepa ou em outro lugar, não são tanto os conhecimentos que lhe serão fornecidos em um determinado campo, mas o valor percebido do diploma que você obterá ao final dessa formação. E insistimos nessa palavra: percebido!!! Em outras palavras, a questão não é saber se os graduados de Centrale Paris são “inteligentes”, mas perceber que muitas pessoas pensam isso, e isso é o que importa.
“Com esse nível de renda, um jovem graduado já está entre os 70% dos trabalhadores mais bem remunerados na França”
Essas hierarquias estão presentes na mente de indivíduos de certos meios há muito tempo… Não é raro encontrar pessoas de certa idade, muito orgulhosas sempre que a oportunidade surge, de explicar ao seu público que se formaram em tal ou tal escola há mais de 40 anos…
Salários ao sair…
Um dos indicadores da reputação dessas escolas é, como você imagina, o nível dos salários ao sair. Assim, de acordo com as pesquisas da Conferência das Grandes Escolas, o salário médio ao sair de uma grande escola é de cerca de 35.000 euros brutos por ano. Para ter uma ideia desse nível de remuneração, é importante ter em mente a distribuição dos salários na França. Com esse nível de renda, um jovem graduado já está entre os 70% dos trabalhadores mais bem remunerados da França, embora tenha apenas 24 anos… Os graduados da Polytechnique e HEC são remunerados em média ao sair da escola com 45.000 euros brutos por ano, o que os coloca entre os 85% dos trabalhadores mais bem remunerados da França, também com 24 anos…
E se eu não for para uma grande escola, perdi minha vida?!
Infelizmente, e essa é uma consequência do sistema das prepas e dos liceus, observamos no Cours des Grands uma grande ansiedade entre os alunos e suas famílias. Há uma superavaliação dos desafios, alimentada por muitos discursos segundo os quais o mercado de trabalho se tornou muito competitivo, e onde, sem um diploma de estudos secundários, não se poderia levar uma vida próspera e feliz… Essa ideia é completamente falsa.
Graças a Deus, o mundo é muito mais complexo e multidimensional do que essas hierarquias simplistas que uma minoria de pessoas se interessa tanto. Concretamente, seu diploma pode ter um impacto, é verdade, quando você se candidata a seus primeiros estágios e para suas primeiras ofertas de emprego após seus estudos. Algumas empresas aceitam apenas estagiários de um número muito pequeno de escolas secundárias (por exemplo, algumas empresas de consultoria estratégica, alguns bancos de investimento, etc.). Por outro lado, também é verdade que os recrutadores muitas vezes têm tabelas salariais, com uma hierarquia que corresponde mais ou menos às hierarquias das escolas superiores, para os jovens graduados.
Mas há tantos outros fatores que contam. Sua personalidade, sua motivação, sua integridade desempenharão um papel muito mais importante do que seus diplomas em sua vida profissional. Sem mencionar sua rede pessoal, ou apenas sua sorte… Além disso, quanto mais os anos passam, mais sua “carreira” depende principalmente de seu desempenho pessoal e de suas próprias qualidades, que não são qualidades acadêmicas.
“a viagem é mais importante do que o destino”
Vale ressaltar também que tudo isso desempenha um papel no mercado de trabalho, se você decidir iniciar sua própria empresa, seu diploma terá apenas um impacto marginal em seu eventual sucesso.
Portanto, se durante seus estudos, no liceu ou na prepa, você perceber que não tem nível escolar suficiente para se integrar em uma grande escola bem classificada, não faça um drama! Acima de tudo, isso não deve afetar sua autoconfiança, que neste momento é um elemento essencial para alcançar uma vida serena e feliz.
Então, vamos relaxar, nos dedicar muito e nos divertir!
O objetivo deste artigo não é, portanto, pressionar os ombros dos alunos, mas simplesmente dar um ponto de vista o mais objetivo possível, especialmente para as pessoas para as quais esse universo não é familiar. Ainda mais porque não é fácil descrever em um único artigo as conexões entre o mundo dos liceus e o mundo da economia.
Mas se você se lembrar de uma coisa: sim, as coisas acontecem quando você estuda em uma classe preparatória, então se você acha que está no nível e está motivado, vá em frente! Isso pode tornar sua vida muito mais fácil. É por isso que você deve colocar todas as chances do seu lado durante esse período, especialmente trabalhando muito, para que você nunca tenha arrependimentos e tenha assim o maior grau de liberdade possível ao entrar no mercado de trabalho.
Mas se o resultado das competições não corresponder às suas ambições, dizemos muito sinceramente, não é o fim do mundo, realmente. A vida é cheia de surpresas, reviravoltas, e um concurso é apenas uma etapa em sua trajetória de vida. É por isso que “a viagem é mais importante do que o destino”, e tanto quanto possível, aconselhamos você a aproveitar esses dois anos (ou até três, como o autor deste artigo!) muito intensos, do ponto de vista escolar, mas também pessoal.
Tag: os estudos em IUT