Cuadernos
Publicados periódicamente, tienen como especificidad el abordaje de un tema particular en profundidad. En todos los casos, el análisis de cada problemática es sustentado por un corpus de reflexión teórica y respaldado por una sólida base de información cuantitativa. Algunos de ellos apuntan a problematizar una idea mientras que otros abordan cuestiones de orden metodológico.
Escenarios sociales y problemáticas educativas: Un modo de abordar la diversidad

Escenarios sociales y problemáticas educativas: Un modo de abordar la diversidad

En el CUADERNO 06 de SITEAL, Gabriela Itzcovich y Florencia Sourrouille proponen un abordaje territorial a las problemáticas educativas. Considerando que en América Latina conviven distintas realidades —aspectos relacionados con la desigualdad social se entremezclan con problemáticas étnicas, migratorias, etc.— y teniendo en cuenta que la práctica educativa es distinta según la forma en la que se articulan las dimensiones económicas, sociales y culturales, se vuelve relevante conocer el contexto donde está inserta la escuela, ya que estas disposiciones operan como facilitadores u obstaculizadores de lo que ocurre en torno a lo educativo. Dado que lo que se intenta observar es la forma en la que se articulan distintas dimensiones, se acude en este trabajo a una herramienta que permite caracterizar (y no jerarquizar) situaciones diferenciadas, no sólo en términos de gradientes, sino también cualitativamente. En este documento se trabajó con 8 países de la región: México, Guatemala, Honduras, Ecuador, Panamá, Nicaragua, Costa Rica y Perú. A través de un análisis multidimensional se encontraron 8 escenarios diversos tanto desde el punto de vista social como cultural que atraviesan a los países. Cabe destacar que el presente Cuaderno evidencia ciertas necesidades en materia de políticas educativas: cada uno de los escenarios identificados debería abordarse desde su especificidad, a través de estrategias múltiples y diferenciadas a la vez, según las problemáticas presentes en cada contexto.

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